Cô phương pháp giáo 2 giỏi.

Cô Tuyền vẫn còn nhớ như in lần vận động được cả hai vợ chồng người dân tộc đi học

“Với mỗi thầy đang công tác ở vùng sâu, vùng xa như chúng tôi, bên cạnh sự nhiệt huyết với nghề, rất cần sự nồng hậu, bổn phận và cả sự hy sinh…”      Hoàng Thị Tuyền càn Trường THCS Pác Pó (Hà Quảng - Cao Bằng)     Hải Phong. Giờ đây, cô vừa là người mẹ vừa là người bạn của các em học sinh và cô đã trở thành thành viên thân thuộc của bản làng Nậm Cần. - Huơ nghề giáo: Những dấu lặng vô giá     - Dùng âm nhạc để hướng thiện   Cô Hoàng Thị Tuyền đàm đạo bài với học sinh  35 năm gắn bó với nghề   Ra trường từ năm 1986, đến nay cô Hoàng Thị Tuyền – phụ thân Trường THCS Pác Pó (Hà Quảng - Cao Bằng) đã có hơn 35 năm gắn bó với các em học sinh dân tộc thiểu số thuộc vùng có điều kiện kinh tế, từng lớp đặc biệt khó khăn.

Thỉnh thoảng phụ huynh hoặc học sinh nhớ cô giáo đến tặng một đôi củ sắn, củ khoai, vài cân ngô hay mấy bông môn rừng cùng những lời chúc vẫn còn bẽn lẽn, vụng trộm, những tình cảm linh, hết mực mộc mạc, giản dị và tình thật. Những người làm NCKH đẵn phải tự nghiên cứu, mày mò như những con ong chăm chỉ tích lũy kiến thức cho tầng lớp, may mắn lắm được giải thưởng này, giải thưởng kia thì mới có người biết và quan hoài đến.

PGS. Cô Tuyền tỏ: “Đôi khi hạnh phúc của người thầy chỉ cần như thế là đủ”

TS Nguyễn Thị Chung Toàn: NCKH là một công việc thầm lặng, lặng lẽ  âm thầm cống hiến   Là người vừa trực tiếp giảng dạy, vừa nghiên cứu khoa học từ những năm đầu của thập niên 80, PGS.

Cô Xuân tâm sự: “Tôi cảm thấy hạnh phúc khi thấy con chữ đã về với các em, về với bản làng. TS Trần Thị Chung Toàn – Trưởng khoa tiếng Nhật Trường Đại học Hà Nội – Người vừa được nhận giải thưởng anh tài sáng tạo nữ Tổng liên đoàn năm 2013 với công trình NCKH “Xây dựng tư liệu học chữ Hán trong tiếng Nhật cho người Việt trên cơ sở tận dụng tri thức Hán - Việt”. Thấy các em nói thạo tiếng Việt rồi khôn lớn, trưởng thành mà lòng tôi mừng vui khôn xiết”.

Cô kể: Do ảnh hưởng của phong tục tập quán, một bộ phận dân tộc ít người như: Mông, Dao,… có phong tục lấy vợ, lấy chồng sớm. Cô Phạm Thị Xuân cùng các em học trò Trường tiểu học Nậm Cần trong giờ học môn tiếng Việt  Nỗi lòng GV vùng khó  Cô giáo Phạm Thị Xuân – Trường Tiểu học xã Nậm Cần, (Tân Uyên - Lai Châu) người đã có 35 năm trong ngành giáo dục và 25 năm trực tiếp làm mướn tác giảng dạy học sinh tiểu học tại những địa bàn thuộc vùng kinh tế, xã hội đặc biệt khó khăn với 100% học sinh là con em các dân tộc thiểu số, đa số gia đình học trò có hoàn cảnh khó khăn.

Lúc bấy giờ có học trò lớp 7 người dân tộc Mông bỏ học về nhà lấy chồng, cô đã phải lặn lội hàng chục cây số, đến từng nhà rất nhiều lần để khích lệ các em đi học, sau bao nhiêu khó nhọc, rứa, rốt cuộc cô đã vận động được cả 2 vợ chồng nối đi học

Cô đã dạy các em từng mặt chữ, từng con số trong tình cảnh còn khó khăn, thiếu thốn đủ bề, những bài giảng được soạn bên những bữa ăn chỉ có rau rừng và được soạn tranh thủ khi còn ánh nắng màng tang …Thế nhưng cô đã đem hết sức mình để góp phần nâng cao chất lượng giáo dục vùng khó. Trung tâm trường cách xa huyện lị, đường sá đi lại hiểm trở, khó khăn, lớp cô đảm trách lại là một lớp có nhiều đối tượng học trò.

Cô Toàn thanh minh: NCKH là một công việc lặng thầm, lặng lẽ, làm không vì khen thưởng và không vì danh vọng. Thế nhưng, đó lại là một niềm hạnh phúc rất riêng, rất âm thầm, giúp họ có thể vượt qua các nghiên cứu đầy thử thách. Cho đến giờ hai vợ chồng học trò đó vẫn đến thăm cô, tâm tư với cô về cuộc sống.

Do đó để các em không bỏ học, cô đã không quản lí khó khăn, vất vả bám trường, bám lớp, đầu tư nhiều thời gian để nắm bắt tâm sự, tình cảm của các em, từ đó động viên, khuyến khích các em hăng say học tập và đến lớp đầy đủ.